取其精华 显其精髓——《写作：学会缩写》写作素材

取其精华 显其精髓——《写作：学会缩写》写作素材

写作实践一

从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。

提示：

1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。

2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。

3.语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。

【写作微指导】

题目要求“从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，”第一就要选择学过的一篇小说。在选定了课文后，再参考“提示”要求。按照要求所列的三条一一做好。

第1条要求中，要抓住“主要”二字，对小说进行梳理，提取主要人物情节；第2条要求中，则要注意小说的线索，梳理出线索，围绕线索进行缩写；第3条要求中，则特别要注意“不需要做评论或补充解释”，就是不要在你的缩写中加入评论，加上补充解释等等。

此外，还要注意，本题对缩写的字数语焉不详。课堂上，语文老师可能会提出具体的要求，列如，缩写成一则故事、××字数。如果没有老师提醒，我们自己要心里有数，设定一个大约的字数和文体，列如300～500字、小故事。

【例文剖析】

《故乡》缩写

深冬，我回到阔别二十余年的故乡，眼前萧索的景象让我心生悲凉。记忆中活泼能干的闰土如今变得迟钝麻木，他称我为“老爷”，还提到自己困苦的生活；曾经秀丽泼辣的杨二嫂，如今变得尖酸刻薄，不断索取。望着他们，我想：人与人之间的隔膜像厚障壁，故乡的变迁与人的变化，让我对现实有了更深的思考。

（批注：①开篇直接交代时间、地点及“我”的心情，紧扣“回故乡”这一核心情节，快速切入故事，符合“抓住主要情节”的要求；②重点刻画闰土的外貌、语言变化（如“迟钝”“称‘老爷’”）和杨二嫂的言行（“尖酸刻薄”“索取”），保留最能体现两人性格蜕变的关键细节，凸显“故乡人变化”这一中心；③结尾以“我”的心理活动收束，点出“隔膜”“变迁”的主题，结构完整，线索清晰。）

【名师点评】

《故乡》缩写：紧扣“回故乡—见闰土—离故乡”主线，保留人物蜕变关键细节，结尾点题自然，让读者快速把握鲁迅笔下故乡的沧桑与人性的隔膜。

【满分作文】

《孤独之旅》缩写

杜小康因家道中落被迫辍学，随父亲去芦苇荡放鸭。起初他胆小害怕，夜里常被芦苇声惊醒。后来，他与鸭子建立了感情，暴风雨来袭时，他勇敢地保护鸭子，独自寻找失散的鸭群。经过这段旅程，他学会了独立，不再恐惧孤独。

（批注：①开篇交代杜小康的家庭变故与放鸭的起因，明确“孤独之旅”的背景；②选取“初到芦苇荡的胆怯”（“夜里惊醒”）、“暴风雨中的成长”（“保护鸭子”“找鸭群”）两个关键情节，展现他从脆弱到坚强的心理变化，紧扣“成长”这一核心；③结尾总结他的转变，点出“孤独促成长”的主题，语言流畅，符合初中生认知水平。）

【名师点评】

《孤独之旅》缩写：围绕杜小康的心理变化选材，暴风雨场景突出成长，语言平实却充满力量，生动呈现曹文轩笔下沉淀的勇气与独立。

写作实践二：缩写议论性文章

从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。

提示 :

1. 突出原文的论点，包括主论点和分论点。

2. 用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。

3. 可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。

【写作微指导】

题目要求“从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写”，为此，第一就要在学过的议论性文章中选择一篇文章。

选定了文章后，参照“提示”要求。从这三个要求看，我们缩写后，依然还是议论文，只是比原文缩短了一些。为此，就要按照“提示”要求所列的三条进行缩写。

第一找出原文论点，包括主要论点和各分论点。其次，用简洁的语言概括论证过程。为此，可以把一些事例压缩或省略。再次，对一些关键性语句、论据必须保留。什么是关键性的？就是最能突出论点，最有说服力的论据；或者带有总结性的语句、结论性语句等等。

设定一个大约的字数，列如200～300字。这样才更有的放矢。

【例文剖析】

《精神的三间小屋》缩写

毕淑敏认为“人应为自己修建三间精神小屋”：第一间盛爱恨，需打扫心灵垃圾，以爱心宽容取代愤怒仇恨；第二间盛事业，无论平凡或伟大，都要建立坚实根基，付出努力；第三间盛自己，要接纳优缺、保持个性，不被外界评价左右。三间小屋筑起精神家园，让人在忙碌中守住内心宁静。

【批注】①开篇引用原文中心论点，快速切入主题；②分别概括三间小屋内涵，保留“打扫心灵”“事业根基”“接纳自我”等关键信息；③用“无论……都……”涵盖不同职业类型，体现论证全面性；④结尾呼应开头，结构紧凑。

【名师点评】层次分明，概括精准，哲思易懂。

【满分作文】

《论教养》缩写

利哈乔夫提出“良好教养是人的第二身份”。真正教养是内心尊重他人：交谈时不随意打断，公共场合不大声喧哗；苏联教育家苏霍姆林斯基说“尊重是最美的花朵”，教养藏在日常细节里，是内在品质的外化。让我们以教养为名片，做文明有修养之人。

【批注】①开篇点出中心论点，明确“教养”核心；②用“不随意打断、不大声喧哗”等实例，将抽象概念具象化；③引用名人名言增强说服力，保留关键论据；④结尾发出呼吁，强化教养重大性，符合议论文结论逻辑。

【名师点评】逻辑清晰，实例鲜活，说服力强。

写作实践三：介绍书籍班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜爱的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600 字。

提示：

（1）要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。

（2）文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。

（3）可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。

【写作微指导】

1.明确介绍书目

向同学们介绍一本书，第一要说清楚这本书的名称是什么，作者是谁，有时还要介绍一下是由哪个出版社出版的。列如《红岩》，作者是罗广斌、杨益言，由中国青年出版社出版发行。

2.概括作品内容

这是落实本单元写作训练重点的一个主要环节。你向同学介绍一本书，就要对所介绍的书的内容进行简要的概括。如你要介绍《红岩》，可以对小说内容这样缩写：1948年，是国民党统治下最黑暗的时刻。敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志。为了粉碎敌人的阴谋，许云峰、江姐、成岗、刘思扬等人英勇牺牲了。伴随着解放军隆隆的炮声，被关押的革命同志迎来黎明时分灿烂的曙光。这样就清楚地说明了此书的主要内容。

3.阐明介绍理由

为什么要介绍这本书？你怎样说服读者去读这本书？这一点也是很关键的，要介绍清楚。可从人物、情节、思想、写法、语言、启迪等方面分别阐述，也可以把它们有机融合在自己的阅读感受中，但要注意本次作文和一般的读后感之类的作文的区别。读后感重在感受、感想、感悟，而本次作文重在介绍该书的特色与妙处。

【例文剖析】

《我的“西游”之旅——〈西游记〉缩写》

大家好，今天我要给大家介绍一本我最喜爱的书——《西游记》。它是由明代作家吴承恩所著，人民文学出版社出版，1980年发行。（开篇即按照提示1的要求，明确交代了书籍的基本信息，包括书名、作者、出版社及出版时间，让读者快速了解这本书的概况，符合“班级读书档案”的介绍需求。）

《西游记》讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，前往西天取经的故事。唐僧受观音菩萨指引，决定去西天求取真经。途中他先后收服了神通广大的孙悟空、好吃懒做的猪八戒和忠厚老实的沙僧，组成了取经团队。（这部分概括了取经的起因和团队的组成，抓住了原著的核心要素，没有过多展开细节，符合“概括要准确，线索要清晰”的缩写要求。）

说起孙悟空，他的来历可不简单！他本是花果山的石猴，拜菩提祖师为师学艺，学会了七十二变和筋斗云。后来他大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下五百年，直到唐僧路过才将他解救出来。（简要介绍了孙悟空的前世今生，保留了关键情节，如“拜师学艺”“大闹天宫”“五行山受困”，这些情节是塑造孙悟空形象的重大部分，缩写时适当保留有助于读者理解人物性格。）

取经路上，师徒四人遇到了许多妖魔鬼怪。列如“三打白骨精”中，白骨精三次变化成村姑、老妇和老翁来迷惑唐僧，都被孙悟空识破并打死。可唐僧却误以为孙悟空滥杀无辜，一气之下赶走了他。直到后来唐僧遇到危险，才知道孙悟空是对的。（选取了“三打白骨精”这一经典情节，概括了事件的经过，保留了矛盾冲突，删减了具体的描写细节，如白骨精的变化过程，使情节更简洁，同时突出了师徒之间的信任问题，这是原著的重大主题之一。）

还有“火焰山”那一关，要想过山必须借到铁扇公主的芭蕉扇。孙悟空第一次去借，被铁扇公主用芭蕉扇扇到了千里之外；第二次变成小虫钻进铁扇公主的肚子里，才拿到假扇；第三次请来牛魔王帮忙，终于拿到了真扇，灭了火焰山的火。（概括了“火焰山借扇”的过程，保留了主要步骤，如“第一次借扇失败”“第二次变成小虫”“第三次请牛魔王”，这些情节展示了孙悟空的机智和坚持，符合“突出中心与重点”的缩写原则。）

最终，师徒四人历尽艰辛，到达了西天，取得了真经，被封为“旃檀功德佛”“斗战胜佛”“净坛使者”和“金身罗汉”。他们的故事告知我们，只要坚持不懈，就能克服困难，实现目标。（总结了取经的结果和意义，呼应了开头，使文章结构完整。同时，“坚持不懈”的主题也是原著的核心思想之一，缩写时保留这一点有助于传递书籍的精神内涵。）

总的来说，《西游记》不仅情节精彩，人物形象鲜明，还蕴含着深刻的道理。我喜爱这本书，由于它让我清楚了坚持的重大性，也让我感受到了古代文学的魅力。如果你也想体验一场神奇的“西游”之旅，不妨读一读这本书吧！（最后一段是对书籍的评价和推荐，符合提示3的要求。“情节精彩”“人物形象鲜明”“蕴含深刻道理”这些都是推荐的理由，语言通俗，容易引起读者的兴趣。）

【名师点评】

《西游记》缩写紧扣原著核心情节，信息完整，批注细致，既保留了“取经”主线，又突出了人物特点，语言通俗易懂，是很好的示范。

【满分作文】

《记忆中的温暖——〈朝花夕拾〉缩写》

今天我要向大家推荐一本充满温情的书——《朝花夕拾》。它是鲁迅先生的作品，由人民文学出版社出版，2005年再版。（同样遵循提示1，清晰交代了书籍的基本信息，包括书名、作者、出版社及出版时间，让读者对这本书有了基本了解。）

《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期生活的散文集，共有十篇文章。其中最让我感动的是《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》。（开篇点出书籍的类型和主要内容，概括了散文集的特点，符合“概括要准确，线索要清晰”的要求。）

在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生回忆了自己童年在百草园的快乐时光。百草园里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏，还有鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。他常常和小伙伴们一起捉蟋蟀、拔何首乌，甚至听说有人吃了像人形的何首乌会成仙，便偷偷地去挖。（选取了“百草园的生活”这一片段，用生动的语言概括了童年的乐趣，保留了关键的景物和活动，如“菜畦”“石井栏”“捉蟋蟀”“拔何首乌”，这些细节能让读者感受到鲁迅先生童年的快乐，符合“呈现主要内容”的要求。）

后来，鲁迅先生到了三味书屋上学。那里有一位严厉的老师，叫寿镜吾。学生们每天都要背书，鲁迅先生虽然觉得枯燥，但还是认真学习了。不过，他也会趁老师不注意，在课堂上画画，画一些古怪的图案。（概括了“三味书屋的学习生活”，保留了老师的形象和学生的学习状态，如“严厉的老师”“背书”“画画”，这些情节展现了鲁迅先生童年的另一面，既有学习的压力，也有调皮的乐趣，使内容更丰富。）

另一篇《藤野先生》则讲述了鲁迅先生在日本留学时的经历。当时，中国人在日本受到歧视，但藤野先生却对他超级关心。藤野先生是鲁迅的解剖学老师，他仔细地批改鲁迅的笔记，连文法的错误都指出来，还鼓励鲁迅继续学习医学。（选取了“藤野先生”这一重大篇章，概括了藤野先生的形象和他对鲁迅的协助，如“仔细批改笔记”“指出文法错误”“鼓励学习”，这些情节突出了藤野先生的正直和友善，也表现了鲁迅对他的感激之情，符合“突出中心与重点”的原则。）

除了这两篇，书中还有许多感人的故事，列如《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽然有些迷信，但她给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》，这让鲁迅超级感动。（补充了另一个篇章的内容，丰富了书籍的主要内容，说明散文聚焦有许多温暖的瞬间，增加了文章的可读性。）

读完《朝花夕拾》，我感受到了鲁迅先生对童年和青年的怀念，也看到了他对社会的思考。书中的每一个故事都充满了真情实感，让人仿佛回到了那个年代，感受到了当时的温暖与辛酸。（总结了对书籍的感受，说明了书籍的情感价值和社会意义，符合“评价和推荐理由”的要求。）

总之，《朝花夕拾》是一本值得一读的书。它不仅有优美的文字，还有深刻的思想。如果你想了解鲁迅先生的过去，感受那个时代的气息，不妨读一读这本书吧！（最后的推荐语再次强调了书籍的优点，如“优美的文字”“深刻的思想”，并用“了解过去”“感受时代气息”作为推荐的理由，语言亲切，容易打动读者。）

【名师点评】

《朝花夕拾》缩写选取典型篇章，概括精准，情感真挚，批注贴合写作提示，展现了散文集的温情与深度，适合学生借鉴。

【2024·重庆市·中考真题】作文

阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

圆也美，缺也美

明也好，隐也好

月，天天是一个全新的自我

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母取代；③不得抄袭。

【写作指导】

审题立意。这是一则比喻性材料，以月喻人，月经历了圆与缺，明与隐，但无论怎样都是一个全新的月。推月及人，人也会经历人生的圆与缺，明与隐。结合人生经历，可知这里的圆和明比喻人生的顺境，如学业的成功、家庭的美满、友情的真挚等等；缺与隐则指人生的逆境，如考试成绩的不尽如人意、家庭生活的磕磕绊绊、友情的背叛等等。“天天是一个全新的自我”意指乐观的态度，即无论顺境还是逆境都能成就一个快乐的、自信的、成功的自己。

选材构思。分析材料可知，这是一个偏意性的论题，写作的重点应放在人生的缺与隐上，即应侧重写人生的逆境，人生的遗憾，如亲人的远行，朋友的分离，学业的不顺，心情的晦暗……写我们面对这些挫折，应换一种角度，以积极乐观的心态去面对，就总能从挫折、遗憾之中发掘出生活之美来。所以本文应把立意限定为：挫折之美，遗憾也是一种美，逆境成就人生等等。可以写人记事，创作一篇记叙文，以自己从某种挫折、遗憾当中发现美好的经历为写作内容，表现自己真挚的情感或真实的感情。也可以议论说理，以“挫折之美”为论题，或以“逆境成就人生”为论点，以富有思辨的语言，极富逻辑的论证，证明自己观点的正确，做到有理有据，以理服人。

【范文引领】

遗憾也是一种美

世间没有永不凋谢的花朵，人生也没有永远灿烂的景色。圆满很美，但遗憾也是一种美。它是照亮痛苦者心灵的月光，它是安慰寂寞者的一服良药。

遗憾，总是带着几分伤感，像江南水乡如织的雨幕；遗憾，总是透着那股凄婉，想贾宝玉与林黛玉的爱；遗憾，总是露着一丝悲恸，像带刺的玫瑰令人敬畏；遗憾，总是散发出神秘的气息，让人捉摸不定。

人生一世，草木一秋。人生有着许许多多的美与好，火热的青春，能激发无穷的力量，刷新出秀丽的图景。欣欣的绿草，能为大地增添活力，能给生活带来希望，不过，青春终究是要逝去的，绿草最终也会凋零，人生在许许多多的秀丽背后，也毫不例外地存在着遗憾。不过遗憾又何尝不是美呢？

上帝在创造万物的时候，并不是想让世界都是完美的，由于这种完美不是真正的完美。

秋天的来临，带来的不仅仅是丰收的秀丽，还有一种残缺的美落叶脱离了曾经的辉煌，风光不再，只有干枯的叶面和萎缩的筋脉，而在这残缺中却有一份不可求源的秀丽。

如果没有惆怅阶前红牡丹，晚来唯有几支残缺的遗憾，怎么会有古人夜里秉烛赏花的美；如果没有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全的遗憾，又怎么会有但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿呢？

许多时候，我们总是埋怨美梦不能成真，却不知，梦即使不能实现，也是美的。倘若什么梦想都能轻易地实现，也就无所谓美梦了。这是一种遗憾的美，一种让人想起仍觉甘甜，忆起犹觉美妙的美。

遗憾，总是带着几分伤感，像江南水乡如织的雨幕；遗憾，总是透着那股凄婉，想贾宝玉与林黛玉的爱；遗憾，总是露着一丝悲恸，像带刺的玫瑰令人敬畏；遗憾，总是散发出神秘的气息，让人捉摸不定。

人生总有遗憾，正如不是每一道河流都能汇入大海，不是每一天都是晴空万里一样，但正是这如许的遗憾，使得我们的生活流溢着色彩，充满了浪漫。感受生活中的每一处美吧，不要再为遗憾而遗憾。

1.人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。——季羡林

2.人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

3.世界上有两种长大的方式，一种是清楚了，一种是忘记了清楚不了的，心中了无牵挂，所有人都用后一种方式成长。——冯唐

4.一条路不能回头，就是一生要走许多路，有成长之路。许多事情不能自己掌控，即使再孤单再寂寞，仍要继续走下去，不许停也不能回头。——宫崎骏

5.读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。——梁文道

6.经历的孤独，我们称之为迷茫。经过的那些孤独，我们称之为成长。——刘同

7.时间用它独有的刻薄方式令我们渐渐宽宏，清楚不管怎样被生活对待，依然要许诺自己明日必有太阳。我想，沉默是成长的标志，而成熟的标志，就是如何去沉默。——泰戈尔

8.我对自己的要求很低：我活在世上，无非想要清楚些道理，遇见些有趣的事。倘能如我愿，我的一生就算成功。——王小波

9.所谓长大，就是在一次次接近，一次次远离中，寻找一个彼此都不太受伤害的位置。——韩寒

10.只有内心的坚定，才能把岁月留下的伤痕，化作成长的书签。微笑，虽饱经创伤，仍动人心扉；秀丽，虽历经磨难，仍毫发无损；慈祥，虽万般摧残，仍春风拂面。——毕淑敏

缩写文章的方法与技巧：

一、 通读全文，把握精髓：缩写的基石

动笔之前，深入且全面地理解原文，是缩写成功的不二法门。若对文章主旨、脉络与精妙处一知半解，缩写便如盲人摸象，易失之偏颇。

捕捉核心论点： 无论文章体裁如何，首要任务是迅速抓住其中心思想或核心论点。这如同找到一棵树的主干，后续一切修剪皆围绕于此。可自问：作者最想传达什么？文章的灵魂何在？

理清结构脉络： 分析文章的叙述顺序、论证逻辑或说明层次。明晰其起承转合，了解各部分如何服务于主旨。这有助于在缩写时保持原文的逻辑流畅性，避免断章取义。

标识关键信息： 在阅读过程中，可圈点出主题句、关键论据、核心数据、结论性语句以及富有表现力的关键词。这些是构成缩写文骨架与血肉的核心材料。

二、 删繁就简，保留主干：缩写的核心操作

当对原文了然于胸后，便可着手进行具体的“瘦身”手术。其核心在于大胆舍弃，精准保留。

剔除冗余部分： 果断删除重复的解释、繁复的修饰语（特别是那些删除后不影响表意的形容词、副词）、冗长的举例（保留最具代表性的即可）、与主线关联不大的背景介绍或引申内容。

合并同类信息： 将文中意思相近或属于同一层次的叙述、论证进行归纳合并，用更简洁的语言概括表达。例如，将一段详细的过程描述，提炼为一句概括性的语句。

简化表达方式：

变描写为叙述： 将大段的场景或细节描写，转化为简洁的陈述。

变引述为转述： 将直接引用改为间接转述，一般更节省笔墨。

善用概括词： 用上位概念概括下位事例（如用“交通工具”概括“汽车、火车、飞机”）。

长句化短，凝练词汇： 在保持原意的前提下，尽量使用短句和简洁的词语替换复杂的句式与冗长的词汇。

三、 衔接润色，成文把关：缩写的完善阶段

经过大幅删减与合并后的内容，需进行整合与润色，使其成为一篇独立、连贯、流畅的短文。

重构逻辑衔接： 由于删除了大量内容，原文的过渡可能不再自然。需要添加必要的关联词（如“不过”“因此”“第一”“其次”等），或重写过渡句，确保缩写后的文章气韵贯通，逻辑清晰。

保持人称与体裁一致： 注意保持原文的人称视角和基本体裁特征不变。缩写叙事文，需保留主要情节和叙述基调；缩写议论文，需确保论点、论据、论证过程的完整性。

核对比例与重点： 检查缩写后的文章，是否忠实地反映了原文的主次轻重。避免次要内容篇幅过长，而核心观点反而被压缩的情况。

审阅与修正： 完成初稿后，务必通读一至两遍。检查语言是否流畅，有无语病，信息是否准确，有无扭曲原意之处。最好能对照原文，看是否抓住了精髓。

四、 常见误区与应对

缩写实践中，初学者易陷入以下误区：

误区一：仅罗列要点，不成文章。 缩写结果应是连贯的短文，而非提纲或笔记式的要点堆砌。

误区二：过度追求简短，丢失关键信息。 缩写需在“简”与“要”之间取得平衡，不能为了短而损害核心内容的表达。

误区三：机械切割，文气不通。 避免单纯删除句子或段落而不做任何衔接处理，导致文章支离破碎。

误区四：主观发挥，偏离原意。 缩写要求客观忠实，切忌加入个人观点或对原文内容进行随意修改。