这篇《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，进而说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

《落花生》基础知识与考点梳理

✍️ 一、作家与作品

• 作者：许地山 。
• 作者笔名：落华生（在古文中，“华”同“花”）。他以“落华生”为笔名，意在勉励自己做一个具有落花生品格的人。
• 文学地位：现代著名小说家、散文家。
• 主要作品：《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。

二、基础字词巩固

1. 生字组词

下表列出了本课需要掌握的生字及其组词：

注意：“播”右半部分的上面是“撇”加“米”字；“咐”口字要写得小一点。

2. 多音字辨析

本课的多音字及其不同读音和组词如下：

3. 重点词语理解

• 开辟：表明创造新事物、新天地、新事业等意思。
• 居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
• 吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
• 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。在课文中指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
• 体面：(相貌或样子）好看；秀丽。
• 分辨：辨别。

4. 词语积累

• 近义词
• 可惜 — 惋惜
• 开辟 — 开拓
• 居然 — 竟然
• 吩咐 — 嘱咐
• 便宜 — 低廉
• 爱慕 — 倾慕
• 反义词
• 便宜 — 昂贵
• 喜爱 — 讨厌
• 爱慕 — 嫌弃
• 体面 — 寒酸

三、课文内容与写法解析

1. 课文主要内容与结构

• 线索：全文以“落花生”为线索。
• 主要内容：课文围绕落花生写了 “种花生、收花生、吃花生、议花生” 四部分内容。
• 详略安排：其中“议花生”是详写，其他三项是略写-1。这样详略得当，使文章主次分明，重点突出，是为了突出文章主旨——揭示花生不图虚名、默默奉献的品格，以及说明做人的道理。

2. 重点句子理解

“花生的好处许多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

含义理解：这是父亲对花生的第一次议论。父亲将花生与桃子、石榴、苹果相比-1，通过果实色彩、样子以及生长位置的对比，突出花生没有桃子、石榴、苹果的外在秀丽，却具有内在的可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。

写法赏析：运用了对比的写法。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比。

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

含义理解：父亲由物及人，教育孩子们要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，做有用的人。

学习点拨：父亲并没有否定桃子、石榴、苹果的意思，并非认为外表好看就不好，而是为了突出花生因默默无闻而不易被发现，引导我们思考那些默默无闻作贡献的人更值得敬佩。

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

含义理解：这是作者听了父亲的话后感悟出的道理，也是全文的中心句。这句话中的“有用的人”指默默无闻、对社会无私奉献的人；“体面”指相貌或样子好看。这句话是告知我们：要做一个对社会有所作为的人，默默地为社会贡献自己的力量，而不是做一个外表体面，但对别人没有协助的人。

深化主题：揭示了做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。

3. 写作特色

• 借物喻人：本文运用了借物喻人的写法，通过赞美花生不图虚名、默默奉献的品格，告知我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

四、核心考点梳理与点拨

1. 课文主旨

本文通过描写一家人过花生收获节的情景，以花生的特点作比喻，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” 的道理，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

2. 人物形象与情感

• 父亲：善于教育引导，借平凡事物向子女传授做人的道理。
• 作者（“我”）：善于观察思考，从父亲的教诲中深刻领悟人生真谛。

3. 考试常见题型及答题要点

内容概括题

问题示例：课文围绕“落花生”写了哪些内容？哪些是详写？哪些是略写？为什么这样安排？

答题要点：围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”四部分内容；“议花生”是详写，其他是略写；这样安排是为了突出文章主旨——做人的道理。

关键句理解题

问题示例：如何理解父亲的话？“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

答题要点：父亲是借花生告知我们，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，做有用的人，不要只讲究外表光鲜。父亲并没有完全否定桃子、石榴、苹果，教学中不应把它们作为反面例子。

写法鉴赏题

问题示例：本文主要运用了什么写作手法？

答题要点：主要运用了借物喻人的写法，还运用了对比的写法，将花生与桃子、石榴、苹果进行对比。

拓展应用题（小练笔）

问题示例：生活中有许多像“花生”一样的人，他们默默无闻地做着贡献。请选择其中一种人，写一段话。

参考示例：

由“蜜蜂”想到辛勤劳作的环卫工人：“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……

由“蜡烛”想到无私奉献的老师：老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。他们每天不辞辛苦地为我们传授知识，教我们做人的道理，默默无闻地奉献着自己的青春和才华。

五、同步练习题

一、基础巩固

1. 看拼音写词语。

我们家的后园有半亩 kòng dì （ ），我们把它开辟出来种花生。母亲 fēn fù （ ）我们姐弟把这些地翻了，bō zhǒng （ ），jiāo shuǐ （ ），没过几个月居然收获了。

2.形近字组词。

慕（ ） 矮（ ） 辨（ ）

幕（ ） 短（ ） 辩（ ）

3.词语理解与运用。
给下列句中加点的词语选择正确的解释。
开辟：A. 打开通路；B. 开拓，扩展；C. 开创；创立。

① 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（ ）

② 叔叔在创业的道路上开辟出一片属于自己的新天地。（ ）

③ 我国著名的航海家郑和开辟了我国通往海外国家的许多条航线。（ ）

二、课内阅读

阅读《落花生》节选，回答问题。
父亲说：“花生的好处许多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
……
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

1. 父亲把花生与__________、、作比较，突出了花生最可贵的品质是、____________________。
2. 父亲对“我们”的希望是什么？用“——”在文中画出来。
3. 谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。

希望通过以上梳理，能协助你更好地掌握《落花生》这篇课文的精髓。学习时，不仅要记住知识点，更要用心体会其中蕴含的做人道理。

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